REFLEXION FINAL

1.-¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS, DE EMPLEAR LA METODOLOGÍA ESTUDIADA EN ESTE CURSO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA?

R=QUE EL ALUMNO SE MOTIVE MAS EN ESTA ASIGNATURA, PARA QUE NO SE LE HAGA TEDIOSA NI ABURRIDA, QUE USE LAS TICS QUE SE DOCUMENTE EN LIBROS Y OTRAS FUENTES, HACER LA CLASE MAS DINÁMICA, AL INVESTIGAR ENRIQUECER EL CONOCIMIENTO, PROFUNDIZAR Y AMPLIAR EL TEMA, SE HACE REFLEXIVO, CONSTRUYA SU CONOCIMIENTO, APRENDA A APRENDER Y MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION. HACER ALUMNOS MAS COMPETENTES  Y CON MAS HABILIDADES.

2.- ¿CUÁL IMPACTO MÁS EN TU PRACTICA DOCENTE? DESCRIBELO

LAS PREGUNTAS PROVOCADORAS, LA NARRATIVA Y EL USO DE  LAS TICS, LA SITUACIÓN PROBLEMA. EL DESPERTAR INTERÉS EN LA CLASE Y HACERLA ATRACTIVA. LA ELABORACION Y CREACION DEL BLOGG PARA PLANEAR MIS CLASES.

3.-¿QUE APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?

QUE ENCONTRE OTRAS ESTRATEGIAS COMO LA NARRATIVA, Y QUE EL BLOGG LO PUEDO APLICAR EN OTRAS MATERIAS COMO GEOGRAFIA O CIENCIAS NATURALES, INTRODUCIRLO  EN ESAS OTRAS ASIGNATURAS.

4-¿CUÁLES SON LOS OBSTÁCULOS QUE ENFRENTASTE EN EL CURSO?

EL FACTOR INTERNET PORQUE NO SIEMPRE HABIA INTERNET EN LA ESCUELA DONDE TOMAMOS EL CURSO, SUSPERAR MIS DIFICULTADES EN LA TECNOLOGIA, EL FACTOR TIEMPO, SALONES NO EQUIPADOS CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN CADA SALON,  NO TENER LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL MOMENTO OPORTUNO. Y YO NO SABIA HACER UN BLOGG, NI TAMPOCO PEGARLE ENLACES, Y ME COSTO TRABAJO HACER LAS PREGUNTAS DETONADORAS. TAMBIÉN CREAR LA NARRATIVA FUE DIFICIL PARA MI, POR QUE ME TUVE QUE DOCUMENTAR DURANTE BASTANTE TIEMPO.
LES DESEO EXITO Y OJALA QUE TODAS LAS ESCUELAS PUBLICAS PUEDAN CONTAR CON LAS TICS  PARA MEJORAR EL  APRENDIZAJE Y APROVECHAMIENTO POR PARTE DE LOS NIÑOS  Y LOS ALUMNOS SE INTERESEN EN LOS TEMAS QUE TRATAMOS EN LA ESCUELA Y SEAN MAS COMPETENTES

ENTREVISTA A MI BISABUELO JOSE ORTEGA MUÑIZ

TEMA: SIETE AÑOS EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA

¿CUÁL ES TU NOMBRE ABUELITO?

JOSÉ ORTEGA MUÑIZ

¿EN QUÉ FECHA NACISTE ABUELITO?

EL 18 DE MARZO DE 1900

¿CUÁNTOS AÑOS ANDUVO USTED EN LA REVOLUCIÓN?

7 AÑOS, ME FUI DE 14 AÑOS  Y REGRESÉ A LOS 21 AL PUEBLO DE MI MAMÁ EN  TETELES, PUEBLA, CUANDO YA HABÍA ACABADO LA GUERRA.

¿CÓMO OCURRIÓ QUE SE METIÓ  A LA REVOLUCIÓN?

ESTUDIABA YO EN UN COLEGIO, TENIA 14 AÑOS DE EDAD, ERAMOS 300 ALUMNOS VARONES Y 200 ALUMNAS MUJERES APROXIMADAMENTE, CUANDO EN 1914 LLEGARON UNOS SOLDADOS POR NOSOTROS Y NOS LLEVARON A TODOS LOS ALUMNOS, TANTO MUJERES COMO HOMBRES Y NOS DIERON A CADA QUIEN UN MAUSER QUE APENAS SI LO AGUANTABAMOS  Y NOS FUIMOS TODOS A LA REVOLUCIÓN. EN SEGUIDA PERDIERON LA VIDA TODAS LAS MUJERES QUE IBAN CON NOSOTROS Y POCO A POCO FUERON MURIENDO TODOS LOS HOMBRES A EXEPCIÓN DE MI Y DE OTRO COMPAÑERO QUE TAMBIÉN SE SALVÓ TRAS 7 AÑOS DE ANDAR EN LA REVOLUCION. 

¿A CUÁNTOS MATASTE ABUELITO?
NO SÉ, PORQUE PERDI LA CUENTA, FUERON MUCHOS A LOS QUE MATE.

¿Y NUNCA TE PEGARON UNA BALA?
NO NI SIQUIERA NINGUN ROZON.

¿Y AL OTRO QUE TAMBIÉN SE SALVÓ TAMPOCO NUNCA LE DIERON UN BALAZO?
A EL SI, LE DIERON EN UNA OREJA Y LA PERDIÓ.

¿QUIÉN ERA EL JEFE DE TU EJÉRCITO?
YO LUCHE JUNTO CON MI GENERAL EMILIANO ZAPATA Y TAMBIÉN CON PANCHO VILLA.

¿CONTRA QUIÉNES SE ENFRENTABAN?
LUCHAMOS CONTRA LOS CARRANCISTAS, ESOS ERAN NUESTROS ENEMIGOS, EL QUE SE QUEDÓ SIN OREJA SE PASO CON LOS CARRANCISTAS.

¿GANABAN TODAS LAS BATALLAS O PERDÍAN ALGUNAS?
GANÁBAMOS, PERO EN UNA OCASIÓN PERDIMOS, LE MATARON TODOS LOS HOMBRES A MI GENERAL ZAPATA, SOLO QUEDO VIVO EL, YO Y OTRO COMPAÑERO. Y MI GENERAL ZAPATA  SE PUSO MUY TRISTE QUE HASTA LO VI LLORAR.

 ¿POR QUÉ LUCHABAN?
PARA QUE NOS DIERAN TIERRAS.

¿QUE COMÍAN?
LLEGABAMOS A ALGUNOS RANCHITOS Y AHÍ NOS DABAN DE COMER LO QUE TUVIERAN, HABÍA MUCHA POBREZA, Y A VECES NOS COMIAMOS LA CARNE DE LOS CABALLOS QUE NOS MATABAN EN LA GUERRA, PORQUE TENIAMOS MUCHA HAMBRE, POR CIERTO LA CARNE DE CABALLO ERA DULCE Y LA COMIAMOS CRUDA.

¿QUÉ HACÍAN CON LOS MUERTOS, LOS ENTERRABAN, PORQUE ERAN MUCHOS VERDAD?
NO LOS ENTERRABAMOS, PORQUE NO NOS DÁBAMOS A BASTO, LOS QUEMABAMOS,  LES PRENDÍAMOS CON PETROLEO Y UN CERILLO EN EL DEDO GORDO DEL PIE Y SOLITO EL CUERPO PRENDÍA, SOMOS COMO COMBUSTIBLE ARDEMOS RÁPIDO.

¿A QUÉ TE DEDICASTE DESPUES DE QUE TERMINÓ LA GUERRA?
TRABAJABA DE VAQUERO EN LOS RANCHOS DONDE HABÍA TRABAJO.

¿QUÉ DIJO TU MAMÁ CUANDO TE VIO DE REGRESO Y CON VIDA DESPUES DE LA REVOLUCIÓN?
CUANDO ME VIO SE ASUSTO Y ME DIJO ¿ERES TU JOSÉ? YO YA TE DABA POR MUERTO PENSÉ QUE TE HABÍAN MATADO EN LA REVOLUCIÓN, Y SE SORPRENDIÓ MUCHO, CASI SE DESMAYA DE LA EMOCIÓN.

¿Y POR QUÉ YA NO ESTUDIASTE ABUELITO?
MIS FAMILIARES QUERÍAN QUE SIGUIERA ESTUDIANDO. PORQUE CASI TODOS ESTUDIABAN PARA MAESTROS, PERO YO YA NO QUISE, MEJOR ME QUISE CASAR Y TRABAJAR.


¿NO TE DIO MIEDO IRTE A LA GUERRA?
SI ME DIO MIEDO, PERO NOS DABAN UNA HIERBA QUE EMPIEZA CON MARI Y TERMINA CON GUANA, DIZQUE PARA AGARRAR VALOR. PERO SOLO FUE EN LA GUERRA AHORA YA NO USO ESA HIERBA.

GRACIAS ABUELITO POR CONTARME  ACERCA DE LA REVOLUCIÓN.

CINCO PREGUNTAS SOBRE LA NARRATIVA

1-¿POR QUÉ TE INTERESÓ NARRAR TAL PERSONAJE O ASPECTO DEL TEMA INVESTIGADO?

PORQUE ES UN SUBTEMA  QUE  ESTOY TRATANDO EN EL GRUPO DE CUARTO GRADO DENTRO DEL TEMA DE LA RECONSTRUCCIÓN DEL PAÍS DESPUES DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA. Y PORQUE ES A OBREGÓN A QUIEN LE TOCÓ GOBERNAR POSTERIOR  A LA REVOLUCIÓN.

2-¿DE QUÉ MANERA INTEGRASTE LA INFORMACIÓN REUNIDA EN TU NARRACIÓN?

LEI LIBROS DE HISTORIA PERSONALES Y DE TEXTO DEL ALUMNO, VI VIDEOS E INVESTIGUÉ EN INTERNET.

3-¿DE QUÉ MANERA INTEGRASTE  LA INFORMACIÓN REUNIDA EN TU NARRACIÓN, DESPUÉS DE PRACTICAR LA IMAGINACIÓN CREATIVA AL NARRAR?

FUI ELABORANDO UNA HISTORIA A MANERA DE CUENTO, TRATE DE QUE NO FUERA ABURRIDA, SINO QUE DESPERTARA EL INTERÉS DE LA CLASE, MOSTRANDO A LOS PERSONAJES CON SUS CARACTERÍSTICAS PERSONALES, SU FORMA DE SER Y SU ACTUACIÓN EN EL MOMENTO  QUE LE TOCÓ VIVIR, COMO MANEJABA LA SITUACIÓN, SUS ESTRATEGIAS Y SUS HABILIDADES.

4-¿QUÉ PREGUNTAS NUEVAS TE SURGEN ACERCA DE LA INVESTIGACIÓN Y SOBRE QUE PREGUNTAS DE LAS REALIZADAS EN SESIONES ANTERIORES COMIENZAS A VER RESPUESTAS MÁS CLARAS?

PREGUNTAS NUEVAS QUE SE ME OCURREN

*¿CUÁLES POZOS PETROLEROS SE SECARON?

*¿LES DIERON CREDITO A LOS CAMPESINOS PARA SEMBRAR?

*¿CÓMO LE HIZO OBREGÓN PARA TENER TIERRA PARA REPARTIR A LOS CAMPESINOS, SE LA COMPRÓ A LOS TERRATENIENTES Y SE LAS PAGÓ CON LO QUE LES PIDIÓ PRESTADO A LOS BANQUEROS DE ESTADOS UNIDOS?

¿QUÉ PREGUNTAS DE LAS REALIZADAS EN SESIONES ANTERIORES COMENZAS A VER RESPUESTAS MAS CLARAS?

*¿POR QUÉ OBREGÓN NO APLICÓ EL ARTÍCULO 27 DE LA CONSTITUCIÓN?

*¿POR QUÉ TUVO CONTENTOS A LOS TERRATENIENTES Y A LOS CAMPESINOS

5-¿LA NARRACIÓN ES EN BASE A LA SITUACIÓN PROBLEMA?

SI, AUNQUE LE AGREGUÉ LOS ANTECEDENTES DE ESA ETAPA DE LA SITUACIÓN PROBLEMA PARA UBICARNOS EN QUE ÉPOCA HABLABAMOS. LA PARTICIPACIÓN DE OBREGÓN EN LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y EN LA POSREVOLUCIÓN.

LA NARRATIVA

OCURRIO HACE MUCHO TIEMPOR EN NUESTRO PAIS,  QUE HABIA UN HOMBRE MUY VALIENTE, MUY INTELIGENTE, LLAMADO EL GENERAL ALVARO OBREGON QUIEN PARTICIPO EN UNA GUERRA ENTRE MEXICANOS CONTRA MEXICANOS LLAMADA REVOLUCION MEXICANA AL LADO DE VENUSTIANO CARRANZA. ALVARO OBREGON ERA AMIGO DE CARRANZA Y DE PANCHO VILLA QUE ERA OTRO HOMBRE MUY LISTO, LUCHANDO ELLOS TRES CON UN EJERCITO DE GENTE DEL PUEBLO, CONTRA EL DICTADOR  VICTORIANO HUERTA QUIEN SE SENTO EN LA SILLA PRESIDENCIAL, TRAS HABERSELA ARREBATADO A FRANCISCO I. MADERO, A QUIEN MANDO A ASESINAR. FINALMENTE VENCIERON A VICTORIANO HUERTA QUE TUVO QUE HUIR DEL PAIS. QUEDANDO LA SILLA VACANTE. FUE EN ESE MOMENTO QUE CARRANZA QUISO LA SILLA, PERO PANCHO VILLA Y OTRO JEFE REVOLUCIONARIO EMILIANO ZAPATA NO LO QUERIAN COMO PRESIDENTE. ENTONCES A PESAR DE ESOS OPINIONES CARRANZA LOGRO SER PRESIDENTE DE MEXICO Y SENTARSE EN LA SILLA. CARRANZA  MANDO AL GENERAL ALVARO OBREGON A PERSEGUIR A PANCHO VILLA Y A SU EJERCITO Y A OTRO GENERAL A LUCHAR CONTRA  ZAPATA Y  SU EJERCITO. NO FUE FACIL VENCERLOS. FUE EN UNA LUCHA CONTRA VILLA QUE OBREGON PERDIO UN BRAZO AL ESTALLARLE UNA GRANADA. SE PUSO MUY TRISTE, PERO SE LEVANTO PERO DIAS DESPUES SIGUIO LUCHANDO HASTA VENCER A PANCHO VILLA QUE ERA MAS PODEROSO QUE ZAPATA.DESPUES OTRO GENERAL VENCIO A ZAPATA.
ASI CARRANZA IBA A DEJAR LA SILLA Y OBREGON QUERIA EL PUESTO DE CARRANZA Y LE HIZO LA GUERRA A CARRANZA. CARRANZA LE TUVO MIEDO A OBREGON  Y HUYO Y FUE ASESINADO EN SU HUIDA. ENTONCES ALVARO OBREGON GANO LAS ELECCIONES Y  LOGRO SER PRESIDENTE DEL PAIS DE 1920 A 1924.
EL GENERAL ALVARO OBREGON CONOCIA EL PAIS, PUES LO HABIA RECORRIDO, VIO QUE HABIA MUCHA DESTRUCCION POR LA GUERRA QUE HABIA DURADO 10 AÑOS, HABIA MUCHA POBREZA, LOS CAMPOS SIN SIEMBRAS. LO UNICO QUE FUNCIONABA ERAN LOS POZOS PETROLEROS, QUE ALGUNS YA SE HABIAN SECADO. LOS NORTEAMERICANOS SACABAN EL PETROLEO Y LO VEDIAN Y ELLOS SE LLEVABAN LA MAYORIA DE LAS GANANCIAS A SU PAIS. LOS CAMPESINOS NO TIENIAN TIERRA AUNQUE HABIAN LUCHADO DURANTE DIEZ AÑOS  EN ESA GUERRA. ENTONCES PARA QUE YA HUBIERA PAZ EL PRESIDENTE EMPEZO A DEVOLVER UNAS POCAS DE TIERRAS A ALGUNOS CAMPESINOS. TAMBIEN SE HIZO AMIGO DE LOS OBREROS DE TODO EL PAIS, OFRECIENDOSE A DARLES BENEFICIOS. LAS PARCELAS PRODUCIAN UN POCO MAS, CRECIO LA MINERIA Y SE VENDIAN MAS MINERALES, PIDIO PRESTAMOS A ESTADOS UNIDOS, AUMENTO EL IMPUESTO AL PETROLEO PARA QUE NO SE LO ACABARAN LOS NORTEAMERICANOS. LA GENTE DE MEXICO EMPEZO A RECUPERARSE MUY LENTAMENTE. EL MEJORAR AL PAIS SE IBA A LLEVAR MUCHOS AÑOS Y MUCHO DINERO PARA RECONSTRUIRLO.FINALMENTE OBREGON TIEMPO DE PRESIDENTE Y SE FUE A SU RANCHO A SEMBRAR GARBANZO Y ALGODON Y A PRODUCIR COMBUSTIBLES PARA AUTOS. ERA MUY TRABAJADOR Y SIGUIO TENIENDO AMISTAD CON EL NUEVO PRESIDENTE PLUTARCO ELIAS CALLES. FINALMENTE QUISO VOLVER A SER DE NUEVO PRESIDENTE DE LA REPUBLICA, PERO ESTA VEZ NO LO LOGRO PORQUE FUE ASESINADO POR JOSE LEON TORAL, QUE HACIA CARICATURAS Y DIBUJOS, Y QUIEN HABIA PARTICIPADO EN LA REBELION CRISTERA. NARRACION DE ZEPETA.

SIGNIFICACIONES O PRENOCIONES SOBRE LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

NARRAR ES PLATICAR O CONTAR UN HECHO O SUCESO OCURRIDO, REALIZAR UN RELATO. LA NARRATIVA ES UNA ESTRATEGIA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA. POR ESO MI RELA DEBE SER ATRACTIVO, ADEMAS DEBE DESPERTAR EL INTERES COGNITIVO DE LOS NIÑOS PARA  QUE LE DE UN SIGNIFICADO ATRACTIVO.
PARA REALIZAR UNA BUENA NARRATIVA APRENDI QUE DEBO DOCUMENTARME EN MEDIOS ELECTRONICOS Y TAMBIEN EN LIBROS. LA NARRATIVA ES UNA INTERPRETACION, QUE AYUDA A LOS ALUMNOS A CONSTRUIR LA REALIDAD SOCIAL PRESENTE O PASADA. SE MUESTRA  UNA TRAMA CON PERSONAJES Y SUS ACCIONES EN UN MOMENTO Y ESPACIO DETERMINADOSA QUE DESPIERTAN LA CURIOSIDAD Y DISPUESTOS AL CONOCIMIENTO, ESSTOS TEMAS QUE SE TRATAN ABORDADOS DE OTRA FORMA SERIAN MUY DIFICILES Y COMPLEJOS.
LA NARRATIVA DE LA HISTORIA PERMITIRA DESARROLLAR EL PENSAMIENTO CRITICO Y LA CURIOSIDAD POR APRENDER MAS SOBRE UNA SITUACION PROBLEMA QUE SE TRABAJA EN CLASE.
LA NARRATIVA DEBE DAR CLAVES SOBRE EL PROBLEMA Y CAUTIVAR LA CLASE.
LOS ALUMNOS HACEN PREGUNTAS DE LAS CAUSAS DEL POR QUE SE DIERON DETERMINADOS ACONTECIMIENTOS. SE DEBE ENFATIZAR LA BUSQUEDA DE INFORMACION, ES DECIR LA INVESTIGACION PARA PROFUNDIZAR EL TEMA, PARA LO CUAL ES IMPORTANTE HECHAR MANO DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION  Y LA COMUNICACION Y QUE TODAS LAS ESCUELAS DEL PAIS TENGAN INTERNET Y CADA AULA TENGA SU CAÑON, SU COMPUTADORA, MINIMO UNA COMPUTADORA. SI NO SERIA MUY DIFICIL LLEVARLO A LA PRACTICA.

SITUACION PROBLEMA

TEMA:LA ECONOMIA EN EL GOBIERNO DE ALVARO OBREGON
PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA:
¿QUE HUBIERA PASADO EN EL PAIS SI OBREGON HUBIERA APLICADO EL ARTICULO 27?

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR EN EQUIPO:

-¿QUE LE IMPIDIO A OBREGON APLICAR EL ARTICULO 27?
-¿QUE PROGRESOS PARA EL PAIS  HUBO DURANTE EL GOBIERNO DE OBREGON?
-¿COMO LOGRO TENER CONTENTOS A LOS CAMPESINOS Y A LOS LATIFUNDISTAS AL MISMO TIEMPO?
-¿CUAL FUE SU RELACION CON LOS ESTADOS UNIDOS CON EL TEMA DEL PETROLEO?

CONCEPTOS CENTRALES:

ALIANZAS QUE HIZO OBREGON CON LAS CLASES DE TRABAJADORES Y CAMPESINOS.
ESTRATEGIAS DE OBREGON PARA LOGRAR LA PAZ Y EL PROGRESO.
  PROYECTO DE OBREGON
LA REPARTICION DE LA TIERRA A CAMPESINOS.
LA EXPROPIACION DE LATIFUNDIOS.
OBRAS MATERIALES REALIZADAS
CREACION DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA.
VASCONCELOS Y SU OBRA
LAS ARTES.
EL PODER EN MANOS DE MILITARES
EL GOBIERNO DE LOS CAUDILLOS REVOLUCIONARIOS.

ACTIVIDADES:

PLANTEO LA SITUACION PROBLEMA
COMENTAMOS Y ANOTO EN EL PIZARRON SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.
INVESTIGAR EL ARTICULO 27 DE LA CONSTITUCION.
REALIZAR PREGUNTAS QUE DESPIERTEN SU CURIOSIDAD Y ANOTARLAS EN UNA LAMINA.
OBSERVAR UNOS VIDEOS ACERCA DE ESTA ÉPOCA.
ESCUCHAR LA NARRATIVA DE ESTE TEMA.
OBSERVAR IMAGENES DE ESTE TEMA
INVESTIGAR ACERCA LA OBRA DE ALVARO OBREGON Y LA ECONOMIA
EN EQUIPOS TRAER MATERIAL E INVESTIGAR DE LA PREGUNTA QUE LE TOCO PARA EXPLICARLO EN  EL GRUPO.

REALIZAR TRES LINEAS  DE TIEMPO.EN LA PRIMERA REGISTRAR ACONTECIMIENTOS A NIVEL INTERNACIONAL.  EN LA SEGUNDA LOS HECHOS MAS IMPORTANTES A NIVEL NACIONAL DE LA PRESIDENCIA DE ALVARO OBREGON DE 1920-A 1924. EN LA TERCERA HACERLE LOS ACONTECIMIENTOS QUE SURGIERON A NIVEL LOCAL.
SACAR CONCLUSIONES Y COMENTARLAS Y ELABORAR LAMINAS DE SU CONCLUSION,
COMPARTIR CADA EQUIPO EN UNA EXPOSICION.
REALIZAR UNA DESCRIPCION DE ESA EPOCA E ILUSTRELA.
ELABORE UNA HISTORIETA DEL TEMA DE LA SITUACION PROBLEMA. LA ECONOMIA DURANTE EL PERIODO DE ALVARO OBREGON.
TRANSFORMAR SUS CONOCIMIENTOS INICIALES, INCORPORANDO LOS NUEVOS CONCEPTOS Y EVALUARLOS A TRAVES DE SUS TRABAJOS, SUS DIBUJOS, SUS HISTORIETAS, SUS OPINIONES, SUS REFLEXIONES, EN SEGUIDA MONTAR UN PERIODICO MURAL Y FINALMENTE GUARDAR SUS TRABAJOS EN SUS CARPETAS Y RECOPILAR CADA NIÑO SUS TRABAJOS Y ENCUADERNARLOS EN  UNA ANTOLOGIA.
PUBLICAR SUS TRABAJOS NO NADAMAS EN UN PERIODICO MURAL SINO A TRAVES DE LAS REDES POR INTERNET, EN UN BLOGG.

DOCUMENTOS DE APOYO:

LIBROS DEL ALUMNO DE HISTORIA
INTERNET: ENLACES HTTP
YOUTUBE
NOVELAS
LIBROS DEL RINCON
VIDEOS
FOTOGRAFIAS
IMAGENES
LINEAS DE TIEMPO
CORRIDOS
LIBROS DE WIKIPEDIA
NARRATIVAS


FUENTES BIBLIOGRAFICAS
ENLACES

http://es.wikibooks.org/wiki/Historia_de_M%C3%A9xico/M%C3%A9xico_Contempor%C3%A1neo

 tema de Álvaro Obregón libro de wiki pedia

http://es.wikipedia.org/wiki/%C3%81lvaro_Obreg%C3%B3n

http://www.youtube.com/watch?v=Dqm09kNC2dU&feature=related

ALVARO OBREGON Y CALLES NEGATIVA PETROLERA-JOSE VASCONCELOS-CALLES CANDIDATOS APRESIDENCIA-RELECCION DE OBREGON JOSE LEON TORAL ASESINA A OBREGON

EMILIO PORTES GIL ENTRA  EN LUGAR DE OBREGON

http://www.youtube.com/watch?v=_C6qcTCYj6A&feature=related

ALVARO OBREGON REPARTE TIERRAS-CREACION SEP-VASCONCELOS- PACIFICACION DEL PAIS-

LO ARTISTICO-EL PETROLEO-TRATADOS DE BUCARELLI

http://www.youtube.com/watch?v=Y-eOgAOHIj0&feature=related

CORRIDO DE ALVARO OBREGON

http://www.youtube.com/watch?v=kgPvoqeUCzg&feature=related

ANTECEDENTES DE OBREGON.OBRA DE OBREGON-TIERRAS-SU CANDIDATURA-SE APARTO DE CARRANZA

http://www.youtube.com/watch?v=azpbh2K9_I8&feature=related

CARICATURAS EN VIDEO DE LOS HEROES DE LA REVOLUCION

http://www.youtube.com/watch?v=kuaBXdMplm8

http://www.youtube.com/watch?v=_C6qcTCYj6A&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Y-eOgAOHIj0&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=kgPvoqeUCzg&feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=Dqm09kNC2dU&feature=related

NOVELAS HISTORICAS
Novela histórica "México mutilado" AUTOR: FRANCISCO MARTIN MORENO

↑ Fuente: "Las grandes traiciones de México"; Francisco Martín Moreno. ISBN: 978-607-11-0200-3; Editorial Alfaguara novela histórica

NOVELA "LA SOMBRA DEL CAUDILLO" DEL ESCRITOR MARTIN LUIS GUZMAN ESCRITA EN LOS AÑOS 1929

NOVELA HISTORICA "SENDAS DE GLORIA" DE ERNESTO ALONSO, DIRIGIDA POR RAUL ARAIZA, GUION DE MIGUEL SABIDO, CARLOS ENRIQUE TABOADA, EDUAARO ELIZALDE Y ANTONIO MONSEL.

LIBROS DEL RINCON:

"LA REVOLUCION MEXICANA" AUTOR SOSENKI, ILUSTRACIONES ERIKA MARTINEZ ACERVO 2009-2010 ACERVO DE 6°

"MEXICO A TRAVES DE SU NARRATIVA" ACERVO DE 5° 2009-2010

" LA REVOLUCION A TODO VAPOR. HISTORIA, CULTURA Y SOCIEDAD. AUTOR: VARIOS. ILUSTRADOR:JOSE GUADALUPE POSADA Y ARCHIVO CASASOLA. MEXICO, SEP., EDICIONES TECOLOTE 1994.

 

México a través de su narrativa Autor: Greco Sotelo

México, Santillana, 200

Jacinto Pérez, cazador de imágenes de la Revolución Mexicana

Autor: Margarita de Orellana.

HEMEROTECA:

http://hemeroteca.abc.es/detalle.stm


VIDEOS:


 

IMAGENES

SESION 2

*¿COMO SE MODIFICARON TUS CONCEPTOS DE ENSEÑAR HISTORIA Y DE LA METODOLOGIA -SITUACION-PROBLEMA?
 DENTRO DE MIS CONCEPTOS ANTERIORES DE ENSEÑAR HISTORIA Y APRENDER NUEVAS FORMAS DE ENSEÑAR EL PASADO, MIS ANTIGUAS REPRESENTACIONES FUERON TOCADAS Y MODIFICADAS POR LOS NUEVOS AUTORES QUE NOS COMPARTEN OTRA FORMA DE ENSEÑAR Y APRENDER HISTORIA. CON LA METODOLOGIA DE LA SITUACION PROBLEMA VOY A TOMAR EN CUENTA SIEMPRE LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS O REPRESENTACIONES INICIALES  PARA QUE SEAN RECONSTRUIDAS CON LAS NUEVAS REPRESENTACIONES, Y QUE REORGANICEN LAS ANTIGUAS E INTEGREN LAS NUEVAS.
* ¿QUE HICISTE PARA QUE SE DIERA SU MODIFICACION?
PRIMERO ASISTIR AL CURSO, TENER UNA BUENA ACTITUD,LEER Y RECUPERAR NUEVOS CONCEPTOS, ESCUCHAR OPINIONES DE MIS COMPAÑEROS, TENER LA META DE MEJORAR EL APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS.
*HAZ UNA BREVE DESCRIPCION DE TI MISMO, CON TUS NUEVAS REPRESENTACIONES Y SU POSIBLE IMPACTO EN LA PRACTICA.
SOY UNA PROFESORA QUE ENSEÑA A SUS ALUMNOS HISTORIA, TOMANDO EN CUENTA LO QUE FUI A APRENDER AL CURSO, PRIMERO HAGO UNA EVALUACION DE SUS CONOCIMIENTOS INICIALES DEL TEMA, QUE VOY A TRATAR, ENSEGUIDA LES PROPONGO UN ENIGMA, LLAMADO SITUACION PROBLEMA PARA QUE ELLOS LA RESUELVAN, CONFRONTANDO LOS CONOCIMIENTOS PREVIOS CON LAS NUEVAS REPRESENTACIONES. LES PLANTEO  PREGUNTAS DETONADORAS Y ACTIVIDADES PARA QUE LAS REALICEN Y CONSTRUYAN SU CONOCIMIENTOS UTILIZANDO DIVERSAS FUENTES DE INFORMACION, COMO EL USO DE LAS TICS. EL IMPACTO SERA FORMAR ALUMNOS REFLEXIVOS Y CRITICOS.